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RÉSUMÉ
L'étude a examiné l'utilisation des jeux éducatifs dans l'apprentissage de la phonétique française parmi les étudiants français de l'Université du Bénin. Les objectifs étaient de décrire le profil personnel des étudiants français ; les jeux éducatifs joués ; et l'utilisation de jeux pédagogiques dans l'apprentissage de la phonétique française. Cette etude donne egalement des details approfondis sur la phonetique, son origine, ses branches et ses characteristiques. Il parle egalement de jeux que les etudiants francais de University of Benin utilisent pour ameliorer leur acquisition phonetique. Cependent, la modele de recherche utilisee pour cette recherche, c’ est celle de l’ enquete pour cette etude, la population sont les etudiantes de deuxieme annee et quatrieme annee a University of Benin. Dans le quatier d’ etat d’ Edo. Instrument de la recherche utilise est le questionnaire, il se compose en 2 sections, section A et B, section A comprend le profil des repondants, section B concern certaines questions auxquelles les repondants doivent repondre. L'étude a adopté la méthode d'enquête et l'e-questionnaire a été utilisé comme outil de collecte de données. Un échantillon de 80 étudiants a été sélectionné des niveaux 2 et 4. Les résultats de l'étude ont montré que 24 % et 49 % étaient âgés de 15 à 20 ans et de 20 à 25 ans respectivement et que la majorité d'entre eux étaient des femmes (75,3 viii %). Duolingo a été identifié comme le jeux éducatif utilisé dans l'apprentissage de la phonétique française, avec une moyenne de (3.56) qui était significative au niveau alpha de 0.05. L'utilisation du jeu éducatif (duolingo) s'est avérée significative dans l'apprentissage de la phonétique française à un niveau alpha 0.05. En conclusion, La nature engageante des jeux encouragés a un impact à long terme, un environnement d'apprentissage positif et une amélioration manifeste des compétences de prononciation des élèves.
