You have no items in your shopping cart.
ABSTRACT
La recherche étudie l'impact multiforme de la technologie et des médias français sur l'apprentissage de la langue française chez les élèves du secondaire de Benin City, au Nigéria. Il explore la manière dont les outils technologiques et l'exposition aux médias français contribuent à l'acquisition de la langue, évalue les défis rencontrés par les étudiants et examine leur rôle dans l'évolution des compétences linguistiques. La revue de la littérature connexe fournit un aperçu complet de l'évolution historique de l'enseignement de la langue française au Nigeria, soulignant son importance dans le cadre éducatif du pays. Il va plus loin en soulignant l'impact multiforme de la technologie sur l'acquisition des langues, en examinant divers aspects tels que les plateformes d'apprentissage des langues en ligne, les applications d'apprentissage des langues, les médias sociaux et l'intégration de la technologie dans les classes de langues. Il explique comment ces outils technologiques ont révolutionné l'apprentissage des langues en offrant des expériences d'apprentissage flexibles, interactives et engageantes aux apprenants. De plus, l'incorporation de supports médiatiques authentiques en français dans l'apprentissage des langues peut améliorer l'engagement et l'acquisition des étudiants. 7 Il existe cependant des lacunes dans les connaissances concernant l’impact spécifique des différents types de contenus médiatiques français sur l’acquisition des couples forme-sens et la compréhension du vocabulaire. La méthodologie utilise une approche à méthodes mixtes, intégrant des méthodes quantitatives et qualitatives pour étudier l'impact de la technologie et l'influence des médias français sur l'apprentissage de la langue française chez les élèves du secondaire. Des questionnaires ont été utilisés pour collecter des données auprès de 100 JSS3 sélectionnés au hasard dans cinq écoles secondaires d'Egor LGA, Benin City, État d'Edo. La fiabilité et la validité de l'instrument de recherche ont été assurées et les données ont été analysées avec des pourcentages et des enquêtes statistiques appropriés. Les résultats montrent que les technologies telles que les plateformes d'apprentissage des langues en ligne, les applications d'apprentissage des langues, les médias sociaux et les médias français tels que la télévision, la musique, le contenu numérique, influencent positivement l'apprentissage de la langue française chez les élèves du secondaire.
